sábado, 28 de agosto de 2010
Para quê
O que seria de nossa vida sem nossos pais? Quando digo pais, não me refiro apenas aos que contribuem geneticamente para isso, mas àqueles que nos educam, moldam nossos valores e que são exemplos de vida para nós. como o blog é voltado para pais, alunos, educadores e gestores, porque não abrir um espaço para que vcs vejam (e entendam) porque em algum momento de suas vidas eles parecem transformar-se... Enfim, vou postar neste marcador dicas de filmes e livros que nos ajudem a entender (ou ao menos tentar...) o porquê desta metamorfose ambulante... Espero que ajude! Beijos
mais concursos
Olá amigos! Tento fazer do blog uma fonte de pesquisa para todos... segue o endereço de um site que encontrei que sempre tem novidades de concursos em todo o país... acessem:
www.concursos-abertos.org
Vale a pena conferir!!! Beijos
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domingo, 22 de agosto de 2010
BULLYING
Escolhi esta matéria um pouco antiga, devido ao que aconteceu comigo semana passada. Estava feliz e contente, trabalhando!!! Meus alunos da pré escola no (glorioso) momento de parque. uma criança da comunidade me chamou na grade, como havia um grupo de crianças perto, logo pensei : "Alguém está aprontando.." Fui até lá e o garoto me insultou, dizendo que havia me visto em um lugar inadequado para uma senhora casada que sou. Respondi que não tinha tempo NEM pra isso e dei as costas. tal qual não foi min ha surpresa quando o SER cuspiu nas minhas costas Fiquei FURIOSA, ameacei chamar a polícia e ele ficou rindo, dizendo que não aconteceria NADA com ele. Imagine minha frustração quando a polícia não atendeu e eu fiquei lá, no parque CUSPIDA, HUMILHADA e ainda tendo que ver a "criança" andando pelo bairro rindo da minha cara. Quem me defende? Quem eu processo? até quando professor vai ser tratado de forma desrespeitosa? Para quem já leu, é sempre bom NÃO esquecer destas coisas, ainda mais se vc tem filhos. Pra quem ainda não leu, LEIA.
Beijinhos... e boa leitura!!!!
Fonte: O Estado de SP 14/05/2010
Aluno de sétima série é condenado por bullying em Belo Horizonte Indenização a ser paga para menina que ganhou apelidos e teve sexualidade questionada é de R$ 8 mil
SÃO PAULO - Um aluno da 7ª série do Colégio Santa Doroteia de Belo Horizonte (MG) foi condenado por prática de bullying contra uma colega de classe. A indenização, fixada pelo juiz Luiz Artur Rocha Hilário, da 27ª Vara Cível de Belo Horizonte, é de R$ 8 mil. A decisão é em primeira instância e ainda cabe recurso.
A estudante disse que, em pouco tempo de convivência escolar, o menino começou a lhe colocar apelidos e fazer insinuações sobre a sua sexualidade. Ela afirmou ainda que procurou a coordenadora da 7ª série e que seus pais chegaram a conversar na escola, mas não tiveram respostas.
Além de indenização por danos morais, a estudante requereu a prestação, pela escola, de uma orientação pedagógica ao adolescente. Para o magistrado, no entanto, não se deve impor ao colégio a orientação pedagógica de aluno. "O exercício do poder familiar, do qual decorre a obrigação de educar, segundo o artigo 1.634, inciso I, do Código Civil, é atribuição dos pais ou tutores", ressaltou.
O representante do colégio declarou que todas as medidas consideradas pedagogicamente essenciais foram providenciadas. Os pais do menino afirmaram que há uma "conotação exagerada e fantasiosa" à relação existente entre os menores. Salientaram que brincadeiras entre adolescentes não podem ser confundidas com a prática do bullying. Afirmaram que o menor, após o ajuizamento da ação, começou a ser chamado de "réu" e "processado", com a pior conotação possível.
Beijinhos... e boa leitura!!!!
Fonte: O Estado de SP 14/05/2010
Aluno de sétima série é condenado por bullying em Belo Horizonte Indenização a ser paga para menina que ganhou apelidos e teve sexualidade questionada é de R$ 8 mil
SÃO PAULO - Um aluno da 7ª série do Colégio Santa Doroteia de Belo Horizonte (MG) foi condenado por prática de bullying contra uma colega de classe. A indenização, fixada pelo juiz Luiz Artur Rocha Hilário, da 27ª Vara Cível de Belo Horizonte, é de R$ 8 mil. A decisão é em primeira instância e ainda cabe recurso.
A estudante disse que, em pouco tempo de convivência escolar, o menino começou a lhe colocar apelidos e fazer insinuações sobre a sua sexualidade. Ela afirmou ainda que procurou a coordenadora da 7ª série e que seus pais chegaram a conversar na escola, mas não tiveram respostas.
Além de indenização por danos morais, a estudante requereu a prestação, pela escola, de uma orientação pedagógica ao adolescente. Para o magistrado, no entanto, não se deve impor ao colégio a orientação pedagógica de aluno. "O exercício do poder familiar, do qual decorre a obrigação de educar, segundo o artigo 1.634, inciso I, do Código Civil, é atribuição dos pais ou tutores", ressaltou.
O representante do colégio declarou que todas as medidas consideradas pedagogicamente essenciais foram providenciadas. Os pais do menino afirmaram que há uma "conotação exagerada e fantasiosa" à relação existente entre os menores. Salientaram que brincadeiras entre adolescentes não podem ser confundidas com a prática do bullying. Afirmaram que o menor, após o ajuizamento da ação, começou a ser chamado de "réu" e "processado", com a pior conotação possível.
novidades!!!
encontrei três opções de concurso. Todos no site da Vunesp (www.vunesp.com.br), com inscrições para todos os tipos de bolsos... lá vai:
FUNDAÇÃO FLORESTAL
ESCOLARIDADE: Do Ensino Fundamental ao nível médio
PERÍODO DE INSCRIÇÃO: 30/08 A 24/09
SALÁRIOS: De $510,00 a $1.733,00
TAXA DE INSCRIÇÃO: De $ 30 a $ 70
UNESP
ESCOLARIDADE: Do Ensino Fundamental ao nível médio
PERÍODO DE INSCRIÇÃO: 16/08 a 09/09
SALÁRIOS: De $ 1.210 a $ 3.373
TAXA DE INSCRIÇÃO: De $ 21,50 a $ 41,00
CREMESP (Conselho Regional de Medicina de SP) CADASTRO RESERVA
ESCOLARIDADE: Do Ensino Fundamental ao nível médio
PERÍODO DE INSCRIÇÃO: 09/08 a 27/08
SALÁRIOS: De $ 941 a $ 5.963
TAXA DE INSCRIÇÃO: De $ 27 a $ 70
Lembrem-se: Não desistam de tentar, são muitas vagas, mas vc só precisa de uma. Estudem, perseverem que vcs conseguem! Eu consegui! Beijos
FUNDAÇÃO FLORESTAL
ESCOLARIDADE: Do Ensino Fundamental ao nível médio
PERÍODO DE INSCRIÇÃO: 30/08 A 24/09
SALÁRIOS: De $510,00 a $1.733,00
TAXA DE INSCRIÇÃO: De $ 30 a $ 70
UNESP
ESCOLARIDADE: Do Ensino Fundamental ao nível médio
PERÍODO DE INSCRIÇÃO: 16/08 a 09/09
SALÁRIOS: De $ 1.210 a $ 3.373
TAXA DE INSCRIÇÃO: De $ 21,50 a $ 41,00
CREMESP (Conselho Regional de Medicina de SP) CADASTRO RESERVA
ESCOLARIDADE: Do Ensino Fundamental ao nível médio
PERÍODO DE INSCRIÇÃO: 09/08 a 27/08
SALÁRIOS: De $ 941 a $ 5.963
TAXA DE INSCRIÇÃO: De $ 27 a $ 70
Lembrem-se: Não desistam de tentar, são muitas vagas, mas vc só precisa de uma. Estudem, perseverem que vcs conseguem! Eu consegui! Beijos
concursos abertos!!!
Neste masracdor postarei novidades de concursos em todas as áreas, de piloto de avião à coveiro!!! Fiquem atentos e acessem sempre! Boa sorte...e não se esqueça: SÃO MILHARES DE VAGAS, MAS VOCÊ SÓ PRECISA DE UMA! aguardem...
domingo, 15 de agosto de 2010
atividades para semana 2
Ainda no quesito "atividades da semana" ...
SEMANÁRIO 02 A 06/08/2010
Segunda (02/08)
SITUAÇÕES-PROBLEMA (TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO - Explicação)
a) Há três cartões numerados virados de costas. Leia as pistas e descubra que número fica formado pelos cartões. RESP: 176
1.ºCartão: o menor número que existe.
2.ºCartão: soma de número do primeiro cartão com o número do terceiro.
3.ºCartão: número que representa meia dúzia.
b) Somos “números vizinhos”. Quando nos somam, encontram um número a mais que duas dúzias. Quem somos nós? RESP: 12 e 13
EXERCÍCIOS EM CLASSE
1) Cinco cartões estão virados de costas, de acordo com as dicas, que número será formado pelos cartões? RESP: 56.916
1.ºCartão: número de lados de um pentágono
2.ºCartão: a soma do primeiro com o quarto cartão
3.ºCartão: o produto de 3X3
4.ºCartão: todo número divido por ele mesmo, dará este resultado
5.ºCartão: número que representa meia dúzia
2) Para prender 5 camisetas no varal, mamãe usou 6 prendedores. Quantos serão necessários para prender 17 camisetas? RESP: 21
3) O prédio onde moro possui 9 andares. Tomei o elevador e desci 5 andares. Subi 6, desci 7 e cheguei no 2.º andar. Em que andar eu estava? RESP: 8.º
PARA CASA
1) A cada 5 minutos sobe um grupo de 25 pessoas na roda gigante. Quanto tempo ficarei na fila se há 78 pessoas na minha frente? RESP: 15 min
2) Um livro está aberto nas páginas 50 e 51. A soma destas páginas é 101.
a)Onde devemos abrir o livro para que a soma dos dois números das páginas seja 313?
RESP: 156 e 157
b)Onde devemos abrir o livro para que o produto dos números das duas páginas seja 4.160?
RESP: pag. 64 e 65
Terça (03/08) SITUAÇÕES PROBLEMA (GRANDEZAS E MEDIDAS - EXPLICAÇÃO)
A distância entre as salas 1 e 9 da nossa escola é de, aproximadamente, 63 metros. Com base nesta informação, calcule:
a- a medida, aproximada de cada sala. RESP: 7 m
b- a metragem da distância, caso fossem 12 salas com a medida encontrada da cada sala. 84m
EXERCÍCIOS EM SALA
1-Cada peça de cerâmica do piso da nossa sala mede, aproximadamente, 30 centímetros. Sabendo disso, qual a largura da sala, em metros, se contarmos 36 peças? RESP: 9,9m
2-Um confeiteiro fez um bolo para uma festa de formatura com largura de 280 cm. A mesa do bolo quebrou, mas no salão há várias mesas, cada uma com 65 cm de largura.
a- Quantas mesas ele precisará para colocar o bolo? RESP: 5 mesas
b- Sobrará ou faltará espaço para acomodar o bolo. Explique sua resposta.
PARA CASA
1- Há duas aberturas que enchem uma piscina com capacidade para 57.600 litros de água. Com uma das aberturas funcionando sozinha, a piscina fica cheia em 96 horas (4 dias). Com a outra abertura funcionado sozinha, a piscina fica cheia em 72 horas (3 dias) Em quanto tempo a piscina ficará cheia se as duas aberturas estiverem funcionando ao mesmo tempo? DICA: calcule quanta água a abertura libera por hora, divida a capacidade da piscina pelo tempo que ela demora para encher RESP: Aprox. 42 h (41,14) ou menos de 2 dias.
Quarta (04/08) SITUAÇÕES PROBLEMA (ESPAÇO E FORMA – EXPLICAÇÃO)
A sala 5 do cinema do Shopping Taboão possui 12 fileiras com 19 lugares, e uma fila com 15. Para a matinê em 3D foram vendidos 180 ingressos.
a-Quantos ingressos ainda estão a venda? RESP: 63
b-Quanto custa cada ingresso se, com o cinema lotado, o total arrecadado é de R$ 3.402,00? RESP: 14,00
c-Qual seria a arrecadação do cinema se houvesse, 3 salas do mesmo tamanho e todas com lotação esgotada? RESP: R$ 10.206,00
Imagine que a Danilo é um ônibus, (as carteiras são casas) e o ponto inicial deste é na mesa da professora e o ponto final, no meu armário.
A)Indique rotas diretas, virando no máximo 4 carteiras, para chegar ao armário.
B)Qual seria o melhor caminho para que todas as pessoas pudessem pegar este ônibus?
EXERCÍCIOS EM SALA
1-Um auditório possui 23 filas com 25 assentos em cada uma delas, e uma fila com 20 assentos. Para um espetáculo nesse auditório já foram vendidos 420 ingressos.
a-Quantos ingressos ainda estão a venda? RESP: 175
b-Quanto custa cada ingresso se, com o auditório lotado, a arrecadação é de R$ 29.750,00? RESP: R$ 50,00
2-Um ônibus entra num bairro em A e sai em B : (problema 39 – apostila Sugestão de Problemas)
PARA CASA
1-O Sr. João vai cercar seu terreno com estacas e arame farpado. O terreno mede 10m por 30m.
a-Colocando estacas de 2 em 2 metros, de quantas estacas ele precisará? RESP: 40 estacas
b-Quantos metros de arame serão necessários se a cerca for feita com 4 fios de arame? RESP: 240m
Quinta (05/08) CIÊNCIAS – Magnetismo
Texto para leitura e discussão
O Núcleo da Terra é formado por ferro e níquel, onde é produzido o magnetismo terrestre. O núcleo é divido em duas partes, o núcleo interno que é sólido e o núcleo externo que é líquido. O movimento deste líquido é o de rotação da Terra, criam o campo magnético. A Terra funciona como um ímã e tem pólos magnéticos próximos dos pólos geográficos NORTE e SUL. Magnetosfera é o campo magnético da Terra que se estende pelo espaço, ao redor do planeta, responsável pela nossa “fixação” no Sistema Solar e À Lua. O campo magnético também contribui com o fenômeno das marés altas e baixas, o sutil equilíbrio entre os campos magnéticos da Terra e da Lua, são responsáveis pelo fenômeno, sem este equilíbrio o planeta estaria a mercê de maremotos e instabilidade marítima, o que colocaria em risco, toda a vida terrestre, já que somos um ecossistema interligado e co-dependentes. OS ímãs naturais são constituídos de minério de ferro (magnetita), atraem objetos de ferro ou de aço, pois têm campo de força (campo magnético) que os rodeia. Os pólos norte e sul, são pontos nas extremidades do ímã, onde a força magnética é maior. Os pólos opostos se atraem e os idênticos, se repelem.
Exercícios em sala:
1-Onde é produzido o magnetismo terrestre?
2-o núcleo da Terra é formado pelo quê?
3-Como é criado o campo magnético da Terra?
4-O que é a magnetosfera?
5-Explique com suas palavras, qual é a importância da magnetosfera para o nosso planeta.
6-Em quais ocasiões dois ímãs se atraem ou se repelem?
PARA CASA
1-Num ímã, como são chamados os pontos onde têm mais força magnética?
2-O que acontece com um ímã se ele se partir (quebrar) ao meio?
3-Quais as utilidades domésticas/pessoais para o uso do ímã?
Sexta 06/08 ARTES – Montagem
Com base na aula de Informática (a mesma que teria sido dada semana passada), procuraremos e/ou criaremos uma imagem com recorte, colagem e sobreposição baseada na obra CAFÉ de Portinari.
MATERIAL NECESSÁRIO
10 cartolinas
Papel colorido (exceto crepom)
Cola, tesoura, lápis de cor, giz de cera
SEMANÁRIO 02 A 06/08/2010
Segunda (02/08)
SITUAÇÕES-PROBLEMA (TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO - Explicação)
a) Há três cartões numerados virados de costas. Leia as pistas e descubra que número fica formado pelos cartões. RESP: 176
1.ºCartão: o menor número que existe.
2.ºCartão: soma de número do primeiro cartão com o número do terceiro.
3.ºCartão: número que representa meia dúzia.
b) Somos “números vizinhos”. Quando nos somam, encontram um número a mais que duas dúzias. Quem somos nós? RESP: 12 e 13
EXERCÍCIOS EM CLASSE
1) Cinco cartões estão virados de costas, de acordo com as dicas, que número será formado pelos cartões? RESP: 56.916
1.ºCartão: número de lados de um pentágono
2.ºCartão: a soma do primeiro com o quarto cartão
3.ºCartão: o produto de 3X3
4.ºCartão: todo número divido por ele mesmo, dará este resultado
5.ºCartão: número que representa meia dúzia
2) Para prender 5 camisetas no varal, mamãe usou 6 prendedores. Quantos serão necessários para prender 17 camisetas? RESP: 21
3) O prédio onde moro possui 9 andares. Tomei o elevador e desci 5 andares. Subi 6, desci 7 e cheguei no 2.º andar. Em que andar eu estava? RESP: 8.º
PARA CASA
1) A cada 5 minutos sobe um grupo de 25 pessoas na roda gigante. Quanto tempo ficarei na fila se há 78 pessoas na minha frente? RESP: 15 min
2) Um livro está aberto nas páginas 50 e 51. A soma destas páginas é 101.
a)Onde devemos abrir o livro para que a soma dos dois números das páginas seja 313?
RESP: 156 e 157
b)Onde devemos abrir o livro para que o produto dos números das duas páginas seja 4.160?
RESP: pag. 64 e 65
Terça (03/08) SITUAÇÕES PROBLEMA (GRANDEZAS E MEDIDAS - EXPLICAÇÃO)
A distância entre as salas 1 e 9 da nossa escola é de, aproximadamente, 63 metros. Com base nesta informação, calcule:
a- a medida, aproximada de cada sala. RESP: 7 m
b- a metragem da distância, caso fossem 12 salas com a medida encontrada da cada sala. 84m
EXERCÍCIOS EM SALA
1-Cada peça de cerâmica do piso da nossa sala mede, aproximadamente, 30 centímetros. Sabendo disso, qual a largura da sala, em metros, se contarmos 36 peças? RESP: 9,9m
2-Um confeiteiro fez um bolo para uma festa de formatura com largura de 280 cm. A mesa do bolo quebrou, mas no salão há várias mesas, cada uma com 65 cm de largura.
a- Quantas mesas ele precisará para colocar o bolo? RESP: 5 mesas
b- Sobrará ou faltará espaço para acomodar o bolo. Explique sua resposta.
PARA CASA
1- Há duas aberturas que enchem uma piscina com capacidade para 57.600 litros de água. Com uma das aberturas funcionando sozinha, a piscina fica cheia em 96 horas (4 dias). Com a outra abertura funcionado sozinha, a piscina fica cheia em 72 horas (3 dias) Em quanto tempo a piscina ficará cheia se as duas aberturas estiverem funcionando ao mesmo tempo? DICA: calcule quanta água a abertura libera por hora, divida a capacidade da piscina pelo tempo que ela demora para encher RESP: Aprox. 42 h (41,14) ou menos de 2 dias.
Quarta (04/08) SITUAÇÕES PROBLEMA (ESPAÇO E FORMA – EXPLICAÇÃO)
A sala 5 do cinema do Shopping Taboão possui 12 fileiras com 19 lugares, e uma fila com 15. Para a matinê em 3D foram vendidos 180 ingressos.
a-Quantos ingressos ainda estão a venda? RESP: 63
b-Quanto custa cada ingresso se, com o cinema lotado, o total arrecadado é de R$ 3.402,00? RESP: 14,00
c-Qual seria a arrecadação do cinema se houvesse, 3 salas do mesmo tamanho e todas com lotação esgotada? RESP: R$ 10.206,00
Imagine que a Danilo é um ônibus, (as carteiras são casas) e o ponto inicial deste é na mesa da professora e o ponto final, no meu armário.
A)Indique rotas diretas, virando no máximo 4 carteiras, para chegar ao armário.
B)Qual seria o melhor caminho para que todas as pessoas pudessem pegar este ônibus?
EXERCÍCIOS EM SALA
1-Um auditório possui 23 filas com 25 assentos em cada uma delas, e uma fila com 20 assentos. Para um espetáculo nesse auditório já foram vendidos 420 ingressos.
a-Quantos ingressos ainda estão a venda? RESP: 175
b-Quanto custa cada ingresso se, com o auditório lotado, a arrecadação é de R$ 29.750,00? RESP: R$ 50,00
2-Um ônibus entra num bairro em A e sai em B : (problema 39 – apostila Sugestão de Problemas)
PARA CASA
1-O Sr. João vai cercar seu terreno com estacas e arame farpado. O terreno mede 10m por 30m.
a-Colocando estacas de 2 em 2 metros, de quantas estacas ele precisará? RESP: 40 estacas
b-Quantos metros de arame serão necessários se a cerca for feita com 4 fios de arame? RESP: 240m
Quinta (05/08) CIÊNCIAS – Magnetismo
Texto para leitura e discussão
O Núcleo da Terra é formado por ferro e níquel, onde é produzido o magnetismo terrestre. O núcleo é divido em duas partes, o núcleo interno que é sólido e o núcleo externo que é líquido. O movimento deste líquido é o de rotação da Terra, criam o campo magnético. A Terra funciona como um ímã e tem pólos magnéticos próximos dos pólos geográficos NORTE e SUL. Magnetosfera é o campo magnético da Terra que se estende pelo espaço, ao redor do planeta, responsável pela nossa “fixação” no Sistema Solar e À Lua. O campo magnético também contribui com o fenômeno das marés altas e baixas, o sutil equilíbrio entre os campos magnéticos da Terra e da Lua, são responsáveis pelo fenômeno, sem este equilíbrio o planeta estaria a mercê de maremotos e instabilidade marítima, o que colocaria em risco, toda a vida terrestre, já que somos um ecossistema interligado e co-dependentes. OS ímãs naturais são constituídos de minério de ferro (magnetita), atraem objetos de ferro ou de aço, pois têm campo de força (campo magnético) que os rodeia. Os pólos norte e sul, são pontos nas extremidades do ímã, onde a força magnética é maior. Os pólos opostos se atraem e os idênticos, se repelem.
Exercícios em sala:
1-Onde é produzido o magnetismo terrestre?
2-o núcleo da Terra é formado pelo quê?
3-Como é criado o campo magnético da Terra?
4-O que é a magnetosfera?
5-Explique com suas palavras, qual é a importância da magnetosfera para o nosso planeta.
6-Em quais ocasiões dois ímãs se atraem ou se repelem?
PARA CASA
1-Num ímã, como são chamados os pontos onde têm mais força magnética?
2-O que acontece com um ímã se ele se partir (quebrar) ao meio?
3-Quais as utilidades domésticas/pessoais para o uso do ímã?
Sexta 06/08 ARTES – Montagem
Com base na aula de Informática (a mesma que teria sido dada semana passada), procuraremos e/ou criaremos uma imagem com recorte, colagem e sobreposição baseada na obra CAFÉ de Portinari.
MATERIAL NECESSÁRIO
10 cartolinas
Papel colorido (exceto crepom)
Cola, tesoura, lápis de cor, giz de cera
atividades para semana
Conforme prometido, eis uma série de atividades que podem ser trabalhadas com alunos de 5.º ANO. É um pouco difícil dar uma "aula-show" todos os dias, então para variar os "shows" e focar nas questões de registro dos alunos. aqui estão minhas dicas de aula, com modelos para explicação, exercícios em sala de aula e exercícios para casa, afinal lição de casa é muito importante também (mas sem exageros se não o tiro sai pela culatra). Espero que ajude!!
OBS: EM INFORMÁTICA APRESENTAR PINTURA “CAFÉ” PORTINARI
MATEMÁTICA - NÚMEROS E OPERAÇÕES/GRANDEZAS E MEDIDAS (26/07)
EXERCÍCIO EM CLASSE
1- DESENHE EM SEU CADERNO UMA LINHA COM NÚMEROS DE 0 A 100, COM INTERVALOS DE 10 EM 10.
RESP. 0-10-20-30-40-50-60-70-80-90-100
a- NA RETA QUE VOCÊ DESENHOU, MARQUE O NÚMERO 27.
RESP. Entre os números 20 e 30, sendo mais próximo do 30.
b- O NÚMERO 27 FICOU ENTRE QUAIS NÚMEROS?
RESP. Entre os números 20 e 30.
2- Sabendo que 1 palmos da sua mão equivalem a, aproximadamente 15 cm, determine a medida:
a- da sua carteira:
b- da sua coxa:
c- do seu caderno aberto:
d- do seu caderno fechado:
PARA CASA
1-Utilizando a medida da sua palma (15 centímetros) determine o comprimento dos seguintes itens da sua casa:
a- pia da cozinha:
b- a cama onde você dorme:
c-altura da geladeira:
2- A distância entre as salas 1 e 9 da nossa escola é de, aproximadamente, 63 metros. Com base nesta informação, calcule:
a- a medida, aproximada de cada sala:
b- a metragem da distância, caso fossem 12 salas com a medida encontrada:
MATEMÁTICA - NÚMEROS E OPERAÇÕES / TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO (27/07)
EXERCÍCIOS EM CLASSE
1- Um homem com 1,95 m precisa trocar a lâmpada de sua garagem. Sabendo que a lâmpada está a uma altura de 2,80 m; ele poderá utilizar algum dos objetos da tabela abaixo para realizar tarefa? Explique sua resposta.
OBJETO ALTURA
CADEIRA 45 CM
BANCO 40 CM
CAIXOTE 30 CM
2- Em nossa sala de aula, podemos organizar as fileiras com, no máximo, 6 carteiras cada. Precisamos organizar 35 carteiras no espaço. Quantas fileiras nós precisaremos organizar? Todas as fileiras ficarão com a mesma quantidade de carteiras? Explique sua resposta.
PARA CASA
1- Observe a tabela abaixo. Imagine que estas informações refiram-se ao seu crescimento. Seus pais o levarão ao Parque Aquático “TRIÂNGULO AZUL”, quando você atingir a altura de 1,55 m.
MÊS ALTURA
AGOSTO 1,47 m
SETEMBRO 1,49 m
OUTUBRO 1,51 m
NOVEMBRO 1,53 m
DEZEMBRO 1,57 m
Em que mês você poderá ir ao Parque aquático?
a- AGOSTO b-SETEMBRO c-OUTUBRO d-NOVEMBRO e-DEZEMBRO
MATEMÁTICA - ESPAÇO E FORMA (28/07)
EXERCÍCIOS EM CLASSE
1-Observe a organização dos alunos em suas carteiras na nossa sala e responda:
A -Em nossa sala, qual aluno está mais próximo do armário?
b- Quem está no meio da sala?
c- Quem está mais próximo da mesa da professora?
d- Quem está mais próximo À porta?
e- Partindo da porta da sala, em quais direções você pode seguir para chegar até a última carteira da fileira da janela?
f- Partindo da mesa da professora, em quais direções você pode seguir até chegar a última carteira da fileira da porta?
2-Atente ao espaço externo da sala e responda:
A -Qual sala está a frente da sala da Diretora?
b- Qual sala está a frente da secretaria da escola?
c- O palco está localizado em que espaço da escola?
d- A nossa sala fica ao lado de que sala?
e- Saindo da nossa sala, em quais direções precisamos seguir para chegar à Secretaria da escola?
f- Voltando da Secretaria para nossa sala, em quais direções precisamos seguir?
PARA CASA
1-Em sua casa, partindo da porta de entrada, em quais direções você segue para chegar:
A - ao banheiro:
b- à cozinha:
c- ao seu quarto:
CIÊNCIAS – SUSTENTABILIDADE (29/07)
Leitura e discussão da notícia do Jornal (Texto em anexo 1)
Questões em sala:
1-O que é sustentabilidade?
2- Qual a vantagem dos supermercados “verdes” para o meio ambiente?
3- A sociedade tem possibilidade de aprender algo com esta iniciativa?
4-O que você pode fazer para contribuir com um mundo sustentável?
5- Observar o ambiente escolar e formular 3 ações para criarmos hábitos sustentáveis na escola.
ARTES – PORTINARI (30/07)
Parte1-Apresentação de Portinari
Quem foi
Onde nasceu e viveu
Características de sua obra
Parte 2-Conhecendo a obra “CAFÉ “ 1938
Parte 3-No PAINT ou PPT criar uma imagem ou fazer uma montagem para retratar uma situação semelhante à do quadro.
(PARTES 1/2/3 DEVERÃO SER REALIZADAS NA AULA DE INFORMÁTICA)
NA SALA DE AULA:
Retomar a pintura, a discussão da sala de Informática (trabalho/emprego)e a atividade lá proposta.
Brincaremos de Marre Marre, dramatizando as profissões
Representaremos as diferenças sócias, étnicas e culturais realizando as figuras dobradas e circulares (anexo2)
ANEXO 1
SUPERMERCADO VERDE VIRA TENDÊNCA EM TODO O PAÍS
“Jornal O Estado de SP – 21/07/2010”
De olho no consumidor atento à sustentabilidade, as grandes redes de supermercados apostam cada vez mais nas lojas “verdes”. Nesses ambientes são utilizadas técnicas de construção ecológica – como sistemas de economia de energia, captação de água da chuva, telhados que aproveitam a luz natural-e, nas prateleiras, é maior a oferta de produtos orgânicos e com certificações socioambientais.
Os supermercados também se transformam em centros de coleta seletiva, onde o consumidor pode descartar o lixo reciclável, pilhas e baterias, óleo de cozinha e até celulares antigos.
Em São Paulo, cinco lojas com o perfil de “supermercado verde” estão em operação: são três do Pão de açúcar, nos bairros Vila Romana, Vila Clementino e Brooklin. A rede Walmart possui duas lojas verdes, uma no Morumbi e outra na Granja Viana, em Cotia. (...)
Além das tecnologias que permitem um uso mais racional de água e energia elétrica, o que caracteriza um supermercado verde também é a maior oferta de produtos orgânicos e certificados nas prateleiras. (...)
Além de orgânicos, redes como Carrefour oferecem produtos que vêm de fazendas onde é possível rastrear a produção. “Hoje, 12% dos produtos perecíveis podem ser rastreados, o que significa que a carne, por exemplo, não vem de fazendas onde houve desmatamento ilegal”, explica Paulo Pianez, diretor de sustentabilidade do Carrefour. (...)
Também há um esforço com os fornecedores para estimular a adoção de embalagens com menor impacto ambiental. “O grande desafio é fazer com que a mensagem sobre sustentabilidade chegue às pessoas e não se perca no meio de tantos estímulos de consumo”, diz Christianne Urioste, diretora de sustentabilidade do Walmart. (...)
Para Hélio Mattar, presidente do Instituto AKATU, entidade que estimula o consumo consciente, a adoção pelo varejo de práticas mais sustentáveis veio pra ficar. (...)
O desafio, segundo Mattar, é expandir o conceito para segmentos onde o consumo está em expansão, como as classes C e D. “A médio prazo, a tendência é que as redes menores e voltadas a segmentos de menor poder aquisitivo também invistam nesses diferenciais.”, diz Mattar. Segundo ele, isso deve ocorrer porque as lojas verdes também permitem redução de custos, como água e energia elétrica.
OBS: EM INFORMÁTICA APRESENTAR PINTURA “CAFÉ” PORTINARI
MATEMÁTICA - NÚMEROS E OPERAÇÕES/GRANDEZAS E MEDIDAS (26/07)
EXERCÍCIO EM CLASSE
1- DESENHE EM SEU CADERNO UMA LINHA COM NÚMEROS DE 0 A 100, COM INTERVALOS DE 10 EM 10.
RESP. 0-10-20-30-40-50-60-70-80-90-100
a- NA RETA QUE VOCÊ DESENHOU, MARQUE O NÚMERO 27.
RESP. Entre os números 20 e 30, sendo mais próximo do 30.
b- O NÚMERO 27 FICOU ENTRE QUAIS NÚMEROS?
RESP. Entre os números 20 e 30.
2- Sabendo que 1 palmos da sua mão equivalem a, aproximadamente 15 cm, determine a medida:
a- da sua carteira:
b- da sua coxa:
c- do seu caderno aberto:
d- do seu caderno fechado:
PARA CASA
1-Utilizando a medida da sua palma (15 centímetros) determine o comprimento dos seguintes itens da sua casa:
a- pia da cozinha:
b- a cama onde você dorme:
c-altura da geladeira:
2- A distância entre as salas 1 e 9 da nossa escola é de, aproximadamente, 63 metros. Com base nesta informação, calcule:
a- a medida, aproximada de cada sala:
b- a metragem da distância, caso fossem 12 salas com a medida encontrada:
MATEMÁTICA - NÚMEROS E OPERAÇÕES / TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO (27/07)
EXERCÍCIOS EM CLASSE
1- Um homem com 1,95 m precisa trocar a lâmpada de sua garagem. Sabendo que a lâmpada está a uma altura de 2,80 m; ele poderá utilizar algum dos objetos da tabela abaixo para realizar tarefa? Explique sua resposta.
OBJETO ALTURA
CADEIRA 45 CM
BANCO 40 CM
CAIXOTE 30 CM
2- Em nossa sala de aula, podemos organizar as fileiras com, no máximo, 6 carteiras cada. Precisamos organizar 35 carteiras no espaço. Quantas fileiras nós precisaremos organizar? Todas as fileiras ficarão com a mesma quantidade de carteiras? Explique sua resposta.
PARA CASA
1- Observe a tabela abaixo. Imagine que estas informações refiram-se ao seu crescimento. Seus pais o levarão ao Parque Aquático “TRIÂNGULO AZUL”, quando você atingir a altura de 1,55 m.
MÊS ALTURA
AGOSTO 1,47 m
SETEMBRO 1,49 m
OUTUBRO 1,51 m
NOVEMBRO 1,53 m
DEZEMBRO 1,57 m
Em que mês você poderá ir ao Parque aquático?
a- AGOSTO b-SETEMBRO c-OUTUBRO d-NOVEMBRO e-DEZEMBRO
MATEMÁTICA - ESPAÇO E FORMA (28/07)
EXERCÍCIOS EM CLASSE
1-Observe a organização dos alunos em suas carteiras na nossa sala e responda:
A -Em nossa sala, qual aluno está mais próximo do armário?
b- Quem está no meio da sala?
c- Quem está mais próximo da mesa da professora?
d- Quem está mais próximo À porta?
e- Partindo da porta da sala, em quais direções você pode seguir para chegar até a última carteira da fileira da janela?
f- Partindo da mesa da professora, em quais direções você pode seguir até chegar a última carteira da fileira da porta?
2-Atente ao espaço externo da sala e responda:
A -Qual sala está a frente da sala da Diretora?
b- Qual sala está a frente da secretaria da escola?
c- O palco está localizado em que espaço da escola?
d- A nossa sala fica ao lado de que sala?
e- Saindo da nossa sala, em quais direções precisamos seguir para chegar à Secretaria da escola?
f- Voltando da Secretaria para nossa sala, em quais direções precisamos seguir?
PARA CASA
1-Em sua casa, partindo da porta de entrada, em quais direções você segue para chegar:
A - ao banheiro:
b- à cozinha:
c- ao seu quarto:
CIÊNCIAS – SUSTENTABILIDADE (29/07)
Leitura e discussão da notícia do Jornal (Texto em anexo 1)
Questões em sala:
1-O que é sustentabilidade?
2- Qual a vantagem dos supermercados “verdes” para o meio ambiente?
3- A sociedade tem possibilidade de aprender algo com esta iniciativa?
4-O que você pode fazer para contribuir com um mundo sustentável?
5- Observar o ambiente escolar e formular 3 ações para criarmos hábitos sustentáveis na escola.
ARTES – PORTINARI (30/07)
Parte1-Apresentação de Portinari
Quem foi
Onde nasceu e viveu
Características de sua obra
Parte 2-Conhecendo a obra “CAFÉ “ 1938
Parte 3-No PAINT ou PPT criar uma imagem ou fazer uma montagem para retratar uma situação semelhante à do quadro.
(PARTES 1/2/3 DEVERÃO SER REALIZADAS NA AULA DE INFORMÁTICA)
NA SALA DE AULA:
Retomar a pintura, a discussão da sala de Informática (trabalho/emprego)e a atividade lá proposta.
Brincaremos de Marre Marre, dramatizando as profissões
Representaremos as diferenças sócias, étnicas e culturais realizando as figuras dobradas e circulares (anexo2)
ANEXO 1
SUPERMERCADO VERDE VIRA TENDÊNCA EM TODO O PAÍS
“Jornal O Estado de SP – 21/07/2010”
De olho no consumidor atento à sustentabilidade, as grandes redes de supermercados apostam cada vez mais nas lojas “verdes”. Nesses ambientes são utilizadas técnicas de construção ecológica – como sistemas de economia de energia, captação de água da chuva, telhados que aproveitam a luz natural-e, nas prateleiras, é maior a oferta de produtos orgânicos e com certificações socioambientais.
Os supermercados também se transformam em centros de coleta seletiva, onde o consumidor pode descartar o lixo reciclável, pilhas e baterias, óleo de cozinha e até celulares antigos.
Em São Paulo, cinco lojas com o perfil de “supermercado verde” estão em operação: são três do Pão de açúcar, nos bairros Vila Romana, Vila Clementino e Brooklin. A rede Walmart possui duas lojas verdes, uma no Morumbi e outra na Granja Viana, em Cotia. (...)
Além das tecnologias que permitem um uso mais racional de água e energia elétrica, o que caracteriza um supermercado verde também é a maior oferta de produtos orgânicos e certificados nas prateleiras. (...)
Além de orgânicos, redes como Carrefour oferecem produtos que vêm de fazendas onde é possível rastrear a produção. “Hoje, 12% dos produtos perecíveis podem ser rastreados, o que significa que a carne, por exemplo, não vem de fazendas onde houve desmatamento ilegal”, explica Paulo Pianez, diretor de sustentabilidade do Carrefour. (...)
Também há um esforço com os fornecedores para estimular a adoção de embalagens com menor impacto ambiental. “O grande desafio é fazer com que a mensagem sobre sustentabilidade chegue às pessoas e não se perca no meio de tantos estímulos de consumo”, diz Christianne Urioste, diretora de sustentabilidade do Walmart. (...)
Para Hélio Mattar, presidente do Instituto AKATU, entidade que estimula o consumo consciente, a adoção pelo varejo de práticas mais sustentáveis veio pra ficar. (...)
O desafio, segundo Mattar, é expandir o conceito para segmentos onde o consumo está em expansão, como as classes C e D. “A médio prazo, a tendência é que as redes menores e voltadas a segmentos de menor poder aquisitivo também invistam nesses diferenciais.”, diz Mattar. Segundo ele, isso deve ocorrer porque as lojas verdes também permitem redução de custos, como água e energia elétrica.
sábado, 14 de agosto de 2010
ATIVIDADES 5.º ANO
PESSOAS, NO MARCADOR "MATEMÁTICA" VOU POSTAR ATIVIDADES PARA ALUNOS DO 5.º ANO QUE ENVOLVAM : ESPAÇO E FORMA, GRANDEZAS E MEDIDAS, TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO, NÚMEROS DECIMAIS E MUITO MAIS... NO MARACDOR "FILMES PARA ALUNOS" COLOCAREI FILMES QUE PODEM INCENTIVAR (OU PELO MENOS FAZER BROTAR ...) O INTERESSE SOBRE ASSUNTOS RELACIONADOS ÀS CIÊNCIAS.... AGUARDEM AS NOVIDADES... BJS
filme nacional é 10
EU VI! Pessoal , eu recomendo... este filme é diversão garantida. Muito engraçado, escelentes atores e atuações hilárias... atenção e irmã juju e ao coveiro do cemitério. KKKKKKKKKKKKKKK
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